必修1《第一节物质的分类》集体备课教案设计

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教学对象是刚上高一的学生，处于初高中过渡时期，有一定的生活经验和知识基础。在初中化学的学习中，学生已掌握了一些化学物质和化学反应。初中阶段纯净物、混合物及酸、碱、盐等的学习，其实就是物质分类方法的具体应用，但在思维上，学生正从直觉型经验思维向抽象型思维过渡，学生还没有把分类形成一种方法，形成化学学习的思想。

三、教学模式和教学方法

本节课的教学设计，按照以下“启发引导，问题探究”教学模式：

教学过程　准备阶段 起始阶段　　　 探究阶段　　　概括阶段　　　应用阶段

教师　　　学情 　 呈现知识背景　　 启发引导　　　实时控制　　 变化情境

活动　　　分析　 　创设问题情境　　 点拨方法　　 鼓励评价　　 设置实践　　　　　　　　

学生　　　接受 　 发现问题　　　　 理论探究　　　得出结论　　 应用反思

活动　　　调查　 提出问题　　　 实验探究　　　交流成果　　 迁移创新

教学目标和教学重点难点

【教学目标】

知识技能目标

= 1 ﹨ GB3 ① 了解胶体的重要性质和应用。

= 2 ﹨ GB3 ② 能用物质的分散系的概念解释一些实际问题。

过程与方法目标

重视联系生活实际，学习运用观察、实验、交流等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法进行加工，通过在开放的问题情景中自由讨论、自主形成结论，形成探究、自主、合作的科学学习方式。

情感态度价值观目标

充分发挥学生的自主性，让学生在实验探究过程中，培养参与化学科技活动的热情和将化学知识应用于生产、生活实践的意识，培养学生学习化学的兴趣，激发学生积极自主学习的热情，赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献。

【教学重点】

　胶体的性质

【教学难点】

　胶粒带电的原因

教学准备

学生分组实验教具和多媒体投影

教学过程设计