《第一节物质的分类》公开课教案下载

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三、学情分析

本节的教学对象是刚上高一的学生，此时学生的特点是处于初中与高中学习的过渡期。在知识基础上，具有了一定的逻辑思维能力及认知能力，掌握了相当水平的化学知识如纯净物、混合物、酸、碱和盐的相关规律，初步了解物质分类的涵义及思想，具备了接收新知识的能力；在思想上，处于从直觉型思维向抽象思维过渡的时期，并未将分类法作为化学学习的基础。

本节教学内容正是对初中化学知识的回顾与总结，以科学的分类法为引导，帮助学生形成分类观，开启高中化学学习新方向。

四、教学目标

教学目标的制定以课程标准对本部分的教学要求（能根据物质的组成和性质对物质进行分类）为主，结合本部分教学内容在教材中的地位作用及学情，制定如下：?

1、知识与技能目标

（1）能根据物质的组成和性质对物质进行分类。

（2）理解分类的多样性，掌握交叉分类法与树状分类法。

2、过程与方法目标

（1）本部分内容虽然简单，但其在高中化学学习中占据这不可忽视的重要作用。如果仅仅采用传统教学的方式，会使学生觉得学习内容乏而无味，因此，本部分内容教学采取“授之以渔”的方法，充分联系实际生活中的例子，以“提问—讨论—思考—引导—归纳”的方式，开展师生间的互动合作，达到最好的教学效果。?

（2）通过各小组间的信息交流，培养学生团结协作的精神，及其筛选信息，收集、整理知识地能力。

（3）利用课堂记录卡片，记录学生在课前、课后对教学内容认识上的改变，使学生主动地思考、复习本节教学内容，达到帮助学生提高课堂效率的目的。

3、情感态度与价值观目标

（1）初步建立分类观，在学习过程中体会到分类对化学学习的重要作用并能将其运用在以后的学习中。

（2）体验教学过程中科学探究的喜悦，增强学科学习的积极性及兴趣。

（3）感受到所学知识与生活结合的紧密性，能将理论知识应用于生活当中并运用理论知识解释一些生活现象。

五、教学重点和难点

重点：理解分类方法的多样性，掌握树状分类法和交叉分类法。

难点：将两种常见的分类方法运用到平时的化学学习过程中。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图[引入]PPT展示大型超市的图片

【提问】①当我们来到一个大型超市买东西时，面对琳琅满目，品种繁多的商品时如何能快速找到我们所需要的商品？商场应该怎么做？ 学生思考，回答：将商品进行分类

培养学生的预习、将知识与生活联系的能力并引出新课。PPT展示：分类在生活中的应用。聆听让学生切实感受到分类的重要性。[讲述]分类就是把某些特征相似的物体归在一起，这些方法在我们的日常生活、经营管理和科学研究都有着广泛的应用。在化学上，有成千上万种物质，物质与物质之间的反应更是数不胜数。因此，将物质分类进行研究就显得尤为重要。倾听让学生进一步认识到分类法在化学学习中的重要应用【板书】简单分类法及其应用

【提问】在初中，你都学过哪些有关物质类别的概念？学生回答：混合物、纯净物、单质、化合物等。回顾初中学过的知识，为下面的物质的分类做铺垫。【提问】请大家利用已有的知识，将刚才提到的物质种类从属关系进行归类，并试着用示意图表示出来。思考并回答问题通过师生间的沟通交流，充分调动学生积极性，提高学生学习兴趣，使学生成为教学主体。【讲述】这样的分类方法看起来像一棵树，因此我们把它称为树状分类法。

【板书】一、分类方法