《第三节用途广泛的金属材料》集体备课教案设计

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2.过程与方法。

(1)学会正确选用金属材料；

(2)通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

3.情感态度与价值观。

了解金属材料的发展历史、重要作用和面临的挑战，通过激发学生的爱国热情和社会责任感来提高学生的求知欲。

二、教学重点与难点

合金的性质。

三、教学方法

分析归纳法、讨论法、理论联系实际。

四、教学方式

本节是全新的内容，阅读性较强，可以通过学生的自主学习(例如上网查找相关资料，带着问题阅读课本等等)，达到使学生对金属材料形成一个初步概念的目的。所以在本节的教学过程中，设计了一系列的学生活动。

1.积极开展自主学习活动，提高学生对金属材料的认识，增强其社会认识能力。在第三章的开始，布置学生分组，就有关合金的种类、性质、用途以及优缺点进行调查，在上课时分小组汇报。同时，对于合金的相关理论知识，书本比较详细，这里可以安排自学的形式，通过学生自己阅读，然后回答相关问题，达到如同教师授课的相同效果。

2.开展多种形式的交流活动，培养学生的互助合作的精神。教科书中安排了角色扮演活动，我们可以充分利用，让学生根据自己所扮演的角色去了解角色的心声，然后进行交流。不仅可以提高学生对某一问题的认识，而且可以培养学生表达见解的能力。

3.适当介绍日常生活中常见的合金材料(例如人民币硬币的成分：壹元——镀镍合金；伍角——镀铜合金；壹角——铝合金)，激发学生的学习兴趣，并且增强学生理论联系实际的能力。

五、教学过程

［引入］纯金属往往质地比较软，所以日常生活中应用较多的是合金，这节课我们就主要来研究各种各样的合金。我们先来看看各小组的合作成果——学生作关于合金知识的报告。

［学生报告］“你对合金知多少”(时间：10分钟)

［小结］肯定学生的积极性，并做一定的补充和介绍(例如人民币硬币的成分：壹元——镀镍合金；伍角——镀铜合金；壹角——铝合金)。

［过渡］大家经过自己的努力了解了很多关于合金的知识，那么到底什么是合金？我们一起来总结。

［学生自学］阅读书本第55～56页(时间：3分钟)，回答下列问题：

1.什么是合金？为什么合金比纯金属应用广泛？

2.铜合金分几类？

3.钢的含碳量不同，用途不同，你能总结出含碳量与钢性质之间的规律吗？(相互讨论)

［学生小组代表讲解］

1.合金：一种金属跟其他一种或几种金属(或非金属)一起熔合而成的具有金属特性的物质。