《第二节富集在海水中的元素——氯》优质课教案下载

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二、学情分析

在前一段时间的学习中，学生已经学习了金属及其化合物，并学习了实验方案的设计，因此具有一定的实验方案设计能力。在课堂教学中，学生能够在教师指导下设计一些简单实验方案，完成一些简单的实验操作。因此本节课的教学设计中要突出系列化学实验，以吸引学生的学习兴趣。氯气是学生在进入高中学习阶段系统地探究典型非金属元素的性质和用途，体现了学科知识与社会实际的有机融合。学生在习得相关的化学知识、实验技能和探究方法的同时，认识到自然资源利用与化学科学密不可分，体会人与自然和谐共处的重要意义。

三、学习目标分析

1、学习目标制定的依据

《普通高中化学课程标准》要求：了解氯气的氧化性及与铁、钠、铜的反应；了解氯的主要性质。

2、教学目标：

（1）知识与技能：

① 掌握氯气的物理性质，学会氯气的嗅闻方法；

② 感悟氯原子结构与氯气化学性质的关系；

③ 掌握氯气的化学性质，提高实验的设计、操作和现象分析能力；

（2）过程与方法

① 通过认识物质在日常生活中的用途，推测其可能具有的物理、化学性质；

② 通过探究实验，规范学生操作，培养学生的实验操作能力、观察能力和对实验现象的分析能力，让学生学会由事物的表象分析事物本质的方法；

③ 通过对氯气性质的学习，使学生初步掌握元素化合物的学习方法。

（3）情感态度与价值观

① 通过实验研究氯气及其重要化合物的性质，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱化学和热爱生活的良好品质；

② 正确地认识氯气的消毒作用和氯气的毒性之间的关系，体悟化学的正面价值；

四、教学重难点

重点：氯的单质重要性质。

难点：氯气和铁、钠、铜的反应；实验的设计、正确操作和现象分析。

五、教学策略

从学生的生活经验出发，通过身边的一些常识，在旧知识的基础上，逐步引导学生思考、分析、推理，培养学生合作学习、共同探究的能力。运用多媒体，增加信息量。边讲边实验，激发学习热情，提高学生主动解决问题的兴趣与能力。

六、课件准备与策略

为了增加课堂信息量，增强实验效果，使课堂教学更加生动形象，进一步激发学生的探究热情，借助计算机多媒体设备，以课件形式进行教学。将教学重难点以多媒体的形式，形象、生动地呈现出来。课件以教师演示为主，注重对学生的启发、提示，将教学思路逐步深入地呈现出来，透析分析问题、解决问题的全过程，努力提高学生的探究能力。

七、教学流程