必修1《第二节富集在海水中的元素——氯》优质课教案下载

必修1《第二节富集在海水中的元素——氯》优质课教案下载

情感与态度:

实验探究教师活动 学生活动 设计意图

[创设情景]：

展示氯气泄漏事件图片，配合事件科学处理的解说。同时提出问题：通过整个事件发生和处理过程可以得到哪些信息？

氯气是一种重要的化工原料，广泛用于制造各种含氯化合物、造纸、印染及自来水消毒等工业。为便于大量贮存、运输，氯气通常是以液态、高压充装在钢瓶、槽罐等容器中,若操作不当，则极有可能导致大量氯气泄漏。空气中最高允许浓度为0.001?mg/L，当达到0.0125?g/L，吸入会立即死亡。因此氯气一旦泄漏极易造成重灾。2004年4月15日重庆天原化工总厂的氯气发生泄漏，15万名群众被疏散,事故一度使举国震惊，谈“氯”色变。

观看图片，归纳：氯气有毒，易液化 创设情境引起学生的探究兴趣，通过氯气的泄漏事件与科学处理的过程，逐步探究氯气的性质。让学生自己进行归纳与整理，提高学生自主学习的能力。 贮存液氯的钢瓶发生了泄漏，旁边的工人首先看到一股浓浓的黄绿色气体逸出，接着闻到一股刺激性气味，然后被毒倒了。

观看图片归纳：氯气是一种黄绿色气体，有刺激性气味，易液化。 消防官兵得到信息后，迅速将中毒人员转移至地势较高处等待救护车，同时将周围的群众往高处疏散。

归纳：氯气的密度比空气大 然后在周围50米处筑起了“水墙”以降低空气中氯气的浓度。 归纳：氯气能溶于水 并将液氯钢瓶扔进了投放了大量烧碱的水坑内。

归纳：氯气在碱液中的溶解度大于在水中的溶解度 请同学们在导纲上将氯气的物理性质进行归纳，并与大家交流

[归纳并交流]：

氯气是一种黄绿色、有毒、密度比空气大、易液化、能溶于水和碱液的气体（并将归纳结果填写在导学提纲上） 通过学生的归纳与交流，增强学生分析获取信息的能力 [展示幻灯片]：氯气物理性质归纳内容 将归纳内容与幻灯片进行对比整理 展示一瓶新制备的氯水并提出问题：从老师展示的瓶装氯水，你能得到什么结论？

[归纳并交流]：

氯水呈现浅黄绿色，说明氯水中存在氯分子 学生体验自己观察、分析、归纳的过程。

[提出问题]：

氯气溶于水后，Cl2和H2OCl2HCl，氯元素化合价降低的产物为HCl，由反应物的组成元素和氧化还原反应中得失电子总数相等的规则，可知另一产物符合：含有氧元素、含有化合价升高的元素。 启发学生联想推测，加强逻辑思维的训练。

[讲述]：这种含有氧元素、含有化合价升高的元素的产物对我们来说是个新朋友，名称为次氯酸，化学式为：HClO 氯气与水反应的化学方程式:Cl2+H2O=HCl+HClO（并将归纳结果填写在导学提纲上）

[提出问题]:氯气和水反应后所得产物都是酸，若向石蕊试液中滴加少量氯水和较大量氯水比较，现象会有什么区别？

[分析交流]：氯气和水反应后所得产物是酸，若向石蕊试液中滴加少量氯水和较大量氯水比较，加入量越大溶液的酸性越强，石蕊试液的颜色应该越红。 [实验探究3]：

比较向石蕊试液中滴加不同量的氯水 [观察实验现象并分析归纳]：实验结果与预期结果不同，越滴加氯水，颜色越浅，说明氯水中存在具有漂白性的物质 [提出问题]：氯水中存在哪些物质？什么物质具有漂白性？如何验证？

[分析归纳]：氯水中存在Cl2、H2O、HCl、HClO四种物质，其中H2O、HCl没有漂白性，Cl2和HClO最少有一种物质具有漂白性，干燥的氯气中不含有HClO，可以通过干燥的氯气与湿润的氯气是否具有漂白性进行比较。 体验科学是严谨的，不畏艰难的探索过程。

[探究实验4]：

将干燥的氯气依次通过干燥的有色布条和湿润的有色布条 [观察实验现象并分析归纳]：干燥的有色布条没有退色而湿润的有色布条退色了，说明氯气没有漂白性，具有漂白性的是氯气与水反应的产物次氯酸。（归纳结论填写导学提纲）

[提出问题]：次氯酸不仅有漂白性，还可以杀菌、消毒，自来水普遍使用的消毒剂就是氯气，所以我们要直接饮用、养鱼都不合适，可是在阳光下晒一段时间的自来水就可以用来养鱼了，请推测原因可能是为什么？如何验证你的推论？

[思考、分析进行科学推测]：可能的原因：日晒的过程中氯气挥发，浓度降低，毒性降低。日晒过程中发生了一定的化学反应，导致次氯酸发生反应，浓度降低。 增强理论联系实际的能力，体会科学知识来源于生活，用之于生活。

[探究实验5]：次氯酸见光分解 [观察实验现象并分析、推测]：在光照的条件