必修2《元素周期表》精品优质课教案设计

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过程与方法

充分发挥学生学习的主动性。培养学生查阅资料、分析、推理、归纳，论述等探究式学习的能力。

情感、态度与价值观

通过对元素周期表的编制过程的了解，使学生正确认识科学发展的历程，并以此来引导自己的实践，同时促使他们逐渐形成为科学献身的高贵品质。

了解元素周期表的意义，认识事物变化由量变引起质变的规律，对学生进行辩证唯物主义教育。

教学重点、难点

查阅资料认识元素周期表和元素周期律的发展史，自主归纳史料事实制作做小组汇报使学生。

教学方法

1、到学校、家里、市区图书馆或网上搜索所需资料；

2、整理资料；

3、分组汇报、交流、讨论、教师指导；

4、学生进行总结。

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[引入]到目前为止人类已发现了112种元素。我们的生活离不开丰富的元素。我们已经初步的学习了元素周期表和元素周期律。那么元素周期表和元素周期律是如何发展而来的，我们已经通过查阅资料得到了他们的发展过程，下面就有请各小组进行汇报。

第一组汇表：拉瓦锡

他使化学从定性转为定量，给出了氧与氢的命名，并且预测了硅的存在。他帮助建立了公制。拉瓦锡提出了“元素”的定义，按照这定义，于1789年发表第一个现代化学元素列表，列出33种元素，其中包括光与热和一些当时被认为是元素的化合物。拉瓦锡的贡献促使18世纪的化学更加物理及数学化。他提出规范的化学命名法，撰写了第一部真正现代化学教科书《化学基本论述》。

安托万·拉瓦锡出生在法国巴黎一个律师家庭，并在5岁时因母亲过世而继承了一大笔财产。他在1754年到1761年间于马萨林学院学习。家人想要他成为一名律师，但是他本人却对自然科学更感兴趣。1761年他进入巴黎大学法学院学习，获得律师资格。课余时间他继续学习自然科学，从鲁埃尔那里接受了系统的化学教育和对燃素说的怀疑。

第二组汇报：元素周期表 1815-1849

1.在1815年，英国化学家威廉?普劳特

（1785—1850)受各原子质量一般为氢原子质量的整数倍的启发，提出所有元素 都是由氢原子构成的

2.德贝莱纳 “三素组”学说

1829年，德国化学家德贝莱纳根据元素性质的相似性提出了“三素组”学说。将当时已知的54种元素中的15种分成5组，如锂、钠、钾；氯、溴、碘；钙、锶、钡。

第三组汇报：尚古多 欧德林 迈尔

1862 1864 1864

尚古多的“螺旋图”