必修2《元素周期表》优质课教案下载

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过程与方法：通过学习元素周期表的编排规则、元素原子结构、位置间的关系推导培养学生的分析和推理能力。

情感态度与价值观：借助元素周期表来学习元素周期律，进行“具体”到“抽象”的教学过程以及元素周期表的应用。

3、教学重点：元素周期表的编排规则。

4、教学难点：借助元素周期表来学习元素周期律、推算元素在周期表中的位置

二、学情分析

元素周期表在初中化学中已有简单介绍，学生已经知道了周期表的大致结构，并会用周期表查找常见元素的相关信息，但对元素与原子结构的关系及元素周期表的具体结构还没有更深的理解。

三、教学方法

教法

以新课程理念为支针，以构建主义理论为依据，采用合作探究的模式，根据本节的教学内容，本节主要采用讨论、讲解、练习相结合，启发引导学生从观察到现象，去探索隐藏在表面现象背后的实质，从而主动获取知识、形成思考能力。

学法

学生主要用观察、对比、归纳、总结、等方法，在亲自参与实践思考问题的过程中，通过有目的的观察和教师的启发诱导，来认识对他们来说是陌生的知识，解决新问题。

四、教学过程

（一）、课前准备

1、学生的学习准备：预习元素周期表的结构；初步理解周期、族的概念

2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习导学案，课内探究导学案，课后延伸拓展学案，教学环境设计和布置，合理给学生进行分组。

（二）情境导入、展示目标

〔引入〕人类社会在不断发展过程中对世界的认识，及其元素的发现，分子、原子的定义，以及原子的构成。

教师：这节课我们就来学习元素周期表。大家看本节的学习目标。然后看第一个探究问题，元素周期表是如何建立的？那么在学习元素周期之前我们先来学习元素的发展过程。

设计意图：步步导入，明确学习目的。

（三）合作探究、精讲点拨

请同学写出1~18号元素的原子结构示意图

探究点一：1.元素周期表的编排原则？

学生通过观察自己归纳，回答。

2.元素周期表的横行、纵行分别是指什么？

3.在每一个纵行的上面，分别有罗马数字Ⅰ、Ⅱ、……及A、B、0等字样，它们分别表示什么意思呢？