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《元素周期表》公开课教案优质课下载
3. 能按照原子序数顺序记住1—20号元素、第ⅠA、第ⅦA、0族元素的元素名称和符号。
过程与方法
1、引导学生自主学习：认识元素周期表的结构
2、体验科学探究的过程，使学生亲自实践，感受学习的乐趣，培养学习化学的兴趣
情感态度与价值观
1、培养学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。
2、通过化学史的学习，培养勇于创新、不断探索的科学品质。
3、通过化学史培养学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度；教给学生一种研究化学的方法；并根据元素周期表的排布规则对学生进行事物的联系和区别的辩证唯物主义观点教育。
【重点】元素周期表的结构。
【难点】推算一些元素在元素周期表中的位置
【课型】新授课
【教学模式】自主探究、合作交流、归纳总结
【教学手段】多媒体
【教学过程】
教师活动学生活动设计意图一、情景引入
【创设情境】你们知道元素周期表是谁绘制的吗？科学家经过不懈的努力，绘制出不同的元素周期表，最终得到我们现在所使用的元素周期表。PPT展示不同的元素周期表
【思考、讨论、交流】阅读课本，门捷列夫有哪些伟大成就？他是按照上面原则编制元素周期表的？
EMBED PowerPoint.Slide.12 【观察思考】
【学生归纳】他的伟大成就是编制了第一章元素周期表，揭示了化学元素间的内在联系，发现了元素周期律，成为发展史上一个重要里程碑
激发学生兴趣
研究周期表的意义二、环节拓展
【板书】元素周期表
【问题1】原子序数与原子结构有什么关系？
【问题2】你还能得什么结论？
【学生】原子序数= 核电荷数=质子数=原子的核外电子数