必修2《元素周期表》公开课教案下载

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【教学目标】

1．知识与技能

（1）理解离子键的概念，知道常见物质形成的离子化合物或共价化合物，了解形成离子键和共价键的简单规律。

（2）知道电子式含义，能用电子式表示简单的物质及其形成过程。

2．过程与方法

（1）通过实验钠与氯气反应的实验，得出感性认识，结合动画从微观模拟氯化钠的形成，建立离子键的概念，了解离子键的实质；通过原子得失电子能力简单归纳出形成离子键的条件。

（2）通过电子式的书写强化对离子键的内涵和外延，能熟练地用电子式表示物质的组成，及离子化合物的形成过程，理解离子键的概念、本质和形成条件。

（3）通过科学探究、学与问等，巩固用电子式表示离子键的形成过程；

（4）通过实例了解离子化合物的概念，能识别典型的离子化合物。

3．情感态度与价值观

（1）培养学生用对立统一规律认识问题；培养学生对微观粒子运动的想像力。

（2）培养学生由个别到一般的研究问题方法，从微观到宏观，从现象到本质的认识事物的科学方法。

（3）通过问题探究，激发学生学习化学的热情。

【教学重点】离子键、离子化合物的概念，电子式的书写。?

【教学难点】离子键的概念，离子化合物的形成，用电子式表示离子化合物及形成过程。

【教学课时】一课时

【教学方法】多媒体辅助教学，引导学生参与教学，总结、归纳。

【教学用品】 PPT课件、实验视频、学案

【教学过程】

【引入】从元素周期表我们可以看出，到目前为止，已经发现了一百多种元素，由这一百多种元素的原子组成了成千上万种物质。

【设问】1、回顾初中所学内容，回答物质是由哪些微粒构成的呢？

【学生回答】分子、原子和离子。

【设问】2、这些微粒又是怎么样构成物质的呢？是不是所有的原子都可以相互碰撞形成新的物质呢？

【学生回答】元素的原子通过相互碰撞形成物质。不是，学生举例说明。 稀有气体、常温下的氮气与氧气、自然界的物质有些能稳定存在。

【设问】元素的原子是通过什么作用相互结合构成物质的呢？