人教2003课标版《元素周期表》集体备课教案设计

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= 1 ﹨ GB2 ⑴ 使学生了解周期表的结构以及周期和族的概念

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 了解周期表的编制过程

2.过程与方法

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 通过展示元素周期表，使学生对元素周期表与一个感性认识，然后引导学生分析与元素周期表的结构。

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 通过亲自编排周期表配眼学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观

通过对元素周期表的编制过程的了解，使学生正确认识科学发展的历程，并依此引导自己今后的学习和实践。

重点和难点

元素周期表的结构

教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情境导入、展示目标

PPT展示本节课的教学目标

提问：周期表中每一个的信息（以氧元素为例）

[学生活动]学生回答空格的内容。（检查学生的学习情况）

PPT：展示元素周期表，简述周期表发展历程

设计意图：步步导入，吸 引学生的注意力，明确学习目标。

（三）合作探究、精讲点拨（培养合作精神）

探究点一：元素周期表的结构如何？每个横行、纵行分别是指什么？

教师：大家的问题提得都很棒多媒体展示元素周期表的结构，周期表中有很多横行和纵行，我们该如何认识这张表呢？现在同学们分组讨论，回答以下问题。

1、画出钠和氯等元素元素的原子结构示意图，理解原子序数与原子结构的关系；

2、元素周期表有多少个横行？多少个纵行？

3、周期序数与什么有关？

4、在每一个纵行的上面，分别有罗马数字Ⅰ、Ⅱ、……及A 、B、0等字样，它们分别表示什么意思呢？