《第三节玻璃、陶瓷和水泥》优质课教案下载

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3、掌握制造陶瓷的主要原料；了解陶瓷的制作过程和用途。

4、了解光导纤维和高温结构陶瓷的特性及用途。

过程与方法：通过对玻璃、陶瓷知识的教学，培养学生的自学能力、对新信息的加工、思 维能力、分析能力、总结归纳能力和 表达能力。

情感、态度与价值观：

1、体会化学对人们的生产和生活的巨大贡献，激发学习的热情；

2、我国陶瓷、玻璃等硅酸盐产品的产量是世界领先的，以此激发学生的爱国热情和民族自豪感；

3、使学生充分认识到科学技术在现代社会中的重要性，特别是化学在现代科学和社会发展中所起的重要作用，激发热爱科学，努力学习的热情。教学媒体多媒体教学策略谈话、自学、发现、讨论、总结、归纳为主的教学方法【探索生活材料——玻璃、陶瓷 和水泥】教学设计

教学流程图

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 板块一：

玻璃【引入课题】能源、信息、材料是人类文明的三大支柱。材料是人类生活不可缺少的物质基础。人类使用和制造材料有着悠久的历史，从制造出的第一种材料――陶开始。今天我们主要学习材料家族中的玻璃和陶瓷。

【板书】第三节 玻璃、陶瓷和水泥

【任务】掌握玻璃制备的原理并了解其性能和用途

【板书】一、玻璃

【讨论】：同学们在日常生活中接触过哪些玻璃制品？（教师准备预案）

【教师点评】（多媒体展示各种玻璃制品）

【任务1】掌握制造玻璃的主要原料、主要成分及制玻璃的反应原理

【任务2】初步了解几种常见玻璃的性能与用途及玻璃的新发展；

【教师讲解】多媒体呈现基本 内容。

【教师提问】教师分别提问

1、什么是晶体？

2、什么是玻璃态？玻璃为什么没有固定的熔点？

3、普通玻璃的性能及优化？

4、玻璃的性能和用途是由什么决定的？

【教师点评】点评学生讨论结果。（准备预案）

【教师讲解】介绍玻璃的新发展：光导纤维。（课件展示）