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（二）教学过程
一、热身环节: 游戏导入新课，既温故知新，复习了make一词的主要用法，又激发学生学习兴趣，是不错的热身活动。
二、词汇教学环节: 学生尤其喜欢在做中学, 乐中学, 所以在单词环节, 我先采用猜词游戏方式---通过PPT 出示图片，学生根据图片提示猜出老师所想的单词，这样大大激发了学生的学习兴趣同时高度集中了学习注意力，之后展示并领读所有单词, 学生们很容易掌握了这些单词, 这样进行余下的听说环节就毫不费力了!
三、阅读环节: 阅读前讨论什么使人幸福，讨论国王一定会幸福吗？让学生带着问题听课文，听后回答问题，并在文章中找到答题依据，进行学法指导，培养学生养成良好学习习惯，提高阅读能力。最后扫清知识点障碍。
四、角色扮演环节：明确要求，给学生练习时间，并允许他们拓展到更大空间---加深对课文的理解，大部分同学展示完毕后，我请学生们提名“最创新对话”、 “最有趣对话”、 “最好声音奖”、 “最进步奖” ... ...多角度做出评价，以示鼓励。
五、总结环节：师生共同对本节课进行小结，总结什么使人幸福，前后呼应又画龙点睛，期待唤起共鸣。
六、练习环节：考虑到学生的竞争意识，练习环节采取小组竞赛制。
七、作业环节：我重视学生的预习习惯，布置了预习作业。
教学反思
通过这一节课，学生的语言技能得到了提高，而且他们的情感态度和学习策略都得到了培养，同时他们的语言知识还得到了复习和巩固。我对如何调动学生的参与热情，激发学生的学习兴趣也有了更进一步的认识。本节课也存在诸多不足，角色表演环节，学生兴趣浓厚，甚至准备了小道具，但是时间和学生实际水平的关系，他们只好照台词表演，声音很小，美中不足。，敬请各位老师指正。