1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《第四节难溶电解质的溶解平衡》新课标教案优质课下载
?
?
?
三、学生情况分析
这届学生是属于00后，信息意识强，见多识广，思维活跃，有创新意识，但是一部分学生对于学习没有兴趣，学习氛围不浓。由于课时原因，在高一的化学学习中元素化合物的知识比较薄弱，进入高二虽然加强了学习的力度，但是仍然满足于学— —背——考的模式，缺乏思维深度，能力的提高还需要教师进一步帮助、引导。我校学生在第三章盐类水解的学习中存在很大困惑，理解起来有一定难度；化学平衡相对好理解一些，而平衡的移动是第四节的认知基础。针对学困生，利用平衡理论解释难溶电解质的溶解平衡及外界条件对平衡的影响，巩固化学平衡的相关知识；对于学优生，可以提供相关实际问题的信息，培养他们阅读信息、分析信息，获取相关信息解决问题的能力；利用科学视野栏目——溶度积内容及化学平衡常数的知识拓展学生的定量分析能力。
?四、教学目标设计
1．基本目标
知识与技能：
?（1）能应用化学平衡理论描述溶解平衡，知道沉淀转化的本质。
?（2）根据溶解度和化学平衡的理论，掌握影响溶解平衡的因素。?
过程与方法：
通过对沉淀的溶解、转化等问题的讨论，让学生经历认识事物由特殊到一般、由具体到抽象、由现象到本质的过程，培养学生归纳、演绎能力及辩证看待问题的思想。
?情感态度价值观：
?通过对知识的学习和应用，体会化学平衡知识在解决实际问题中的应用，进一步认识化学知识与人类生活的密切关系。?
2．发展性目标
知识与技能：根据溶解度和化学平衡的理论，能从化学平衡角度研究难溶电解质溶解平衡的移动。
?过程与方法：通过实验及对沉淀溶解的讨论，学会变换问题角度研究和解决问题的方法，用发展的观点看问题的方法。能优化实验方案，选择可能出现鲜明实验现象的药品，并从中体会化学学科思想——对比实验的重要性。?
情感态度价值观：通过对本节的学习，培养学生运用化学平衡知识解决实际问题的能力。?
3．教学重点的分析与确定
?教学重点及难点：难溶电解质的溶解平衡。?
由于在化学平衡知识的学习中，运用平衡观点看问题贯穿始终；学生过去很少开放、自主地一次用多种药品来实验，并且实验药品紧贴第三节内容创设思维冲突，也为下节课沉淀的转化进行了铺垫。因此本节课的重点及难点确定为：学生通过理论探究及实验探究，理解难溶电解质的溶解平衡，并学会从平衡角度判断溶解平衡的移动。
?五、教学设计总体思路?
本节课教学设计的总体方法：先让学生回顾已有知识寻找规律→根据已有知识讨论难溶电解质平衡移动的影响因素→由一般平衡的表达式写出难溶电解质的溶解平衡表达式。
课堂引入从离子反应形成的溶洞和龋齿谈起，引出课题；从复习初中的概念——溶解度过渡到第二章第三节化学平衡的建立——溶解平衡；初中饱和食盐水析晶的方法到运用平衡理论析晶，创设思维的困惑，运用化学的基础——实验进行验证，从而巩固平衡理论；再从实验出发引出难溶电解质的溶解平衡概念；最后将化学平衡理论进行迁移，解决难溶电解质的溶解平衡的移动。
?六、教学过程设计 ?