选修6实验化学《实验2-3从海带中提取碘》精品优质课教案设计

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2、 能力目标： 理解并掌握分离提纯的一般方法“从海带中提取碘”实验中的应用，培养学生动手能力和实验探究能力

3、德育目标：通过从海带中提取碘实验，增强将化学知识应用于生产实际的

意识。

4、科学素养：关注与化学有关的社会热点问题、资源开发的重要性。激发学生热爱科学献身于科学的美好情感。教学重点“从海带中提取碘”实验原理及操作教学难点 萃取的正确操作教学方法 讲授法、启发法、演示法、实验法教学用具 多媒体、

教学环 节教 师 活 动学生活动设计意图创设情境

引入新课引入：图片甲状腺肿大，引出缺碘，如何让预防

提问：从哪里提取碘？

碘广泛存在于海藻贝类中，今天我们从生活中常见的海带中提取碘

思考回答：碘对动植物的生命极其重要，并广泛应用于生产生活

调动学生学习积极性，

激发学生学习兴趣，

明确任务从海带中提取碘

明确实验原理

设计实验方案提问：碘在海带中以什么形态存在？应该如何提取碘呢？

通过必修2的学习，海带中的碘一部分以碘化物形式存在，一部分以有机碘化物的形式存在。灼烧后的海带灰都是碘化物，用水可以溶解出碘离子。

再用氧化还原的知识，将碘离子氧化成单质碘。倾听，思考，学生通过提前预习，尝试回答问题。使书本上的知识学以致用。培养学生主动思考的能力。具体操作及实验要点将干海带剪成细的小条，称取3g放入蒸发皿中，滴入酒精润湿，灼烧成灰。

（由于条件限制，给学生发的使海带灰）

提问：灼烧用到的实验仪器

将海带灰溶解，过滤

提问：过滤用到的实验仪器和注意事项

溶液中的碘离子分别加入稀硫酸和过氧化氢溶液发生氧化还原反应

提问离子方程式

提问：如何检验生成的单质碘

那么如何将碘从溶液中提取出来呢？

提问：分液漏斗使用的注意事项