选修6实验化学《实验2-3从海带中提取碘》优质课教案设计

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学习重点：1.物质的分离提纯方法

2.海洋提碘的实验原理和方法

学习难点：物质分离提纯方法的应用

教学设计思路：本节课的内容分为三部分。首先以海洋资源为切入点，介绍海洋资源种类的多样性和用途的广泛性，要合理开采和利用，怎么开采呢？必须掌握科学的方法。这样就顺理成章的引出第二部分，物质分离提纯的方法，引导学生回顾，梳理常见的分离提纯方法。在熟悉了常见分离提纯方法后，再以具体的案例，从海带中提取碘，让学生感受如何运用所学方法进行海洋资源的开采利用，这样既做到了首尾呼应，又让学生亲身体验了海洋资源的提取，便于指导学生运用科学方法进行其他资源的开采利用！

教学方法：讲授法、实验法、引导法、讨论法

教学过程：

环节一向海洋要资源

【引入】海洋是生命的摇篮,它为生命的诞生、进化与繁衍提供了条件；然而陆地环境的持续恶化，使得陆地已不堪重负，向海洋索取资源势在必行；海洋约占地球表面积的71%，具有十分巨大的开发潜力。那么海洋中主要存在哪些重要资源呢？带着这个问题请看视频。

【师】播放视频

【问题思考】想一想：海洋中主要存在哪些资源 ？

【生】生物资源、矿产资源、石油…….

【师】这些资源在人类的生产、生活中，有什么作用呢？

【生】食用、药品、燃料……

【归纳形成】（师生）

海洋资源

【师】既然海洋可以为人类提供如此众多的资源，合理开采和利用就显得尤为重要。如何进行合理开发和利用呢？请观察下面的图片。

【师】这些图片中的场景都与海洋有关，而且都取自教材，同学们是否还有印象？（停顿几秒）

【问题1】上述资源提取过程中分别用到了哪些物理或化学方法？

【生】海水蒸馏用到了蒸馏法，属于物理方法；海水晒盐用到了蒸发法，属于物理方法；海水提溴用到了氧化还原法、萃取法，分别属于化学方法、物理方法。

【交流梳理】

海水晒盐——蒸发法——从海水中结晶析出食盐——物理方法

海水蒸馏——蒸馏法——从海水中分离提取淡水——物理方法

海水提溴——氧化还原法、萃取法——从海水中提取溴单质——物理方法、化学方法

【师】海洋中的资源种类很多，存在形式各不相同，我们可以利用科学的实验方法，从海洋中提取所需要的物质。蒸发和蒸馏是常见的分离提纯方法，此外还学过哪些分离提纯的方法呢？

环节二物质的分离和提纯方法