人教2003课标版《实验2-3从海带中提取碘》优质课教案下载

人教2003课标版《实验2-3从海带中提取碘》优质课教案下载

3．熟悉从海带中分离和检验碘元素的操作流程

4．理解萃取的原理和萃取方法的使用范围

过程与方法

通过从海带中分离并检验碘元素的操作，了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力，掌握溶解、过来、萃取、分液等操作

情感态度与价值观

培养学生对化学实验的兴趣，养成实事求是、严谨细致的科学态度

二、教学重点：海带中碘元素分离及检验的原理；溶解、过滤、萃取、分液等操作

教学难点：溶解、过滤、萃取、分液等操作

三、教学方法：试验探究、学生讨论、教师演示

四、教学过程

引课：常吃海带、紫菜等海藻类植物能够预防哪种疾病的产生？（学生：甲状腺肿大）

因为海带中含有丰富的碘元素。海带中的碘元素主要以有机碘化物的形式存在，同学们想不想通过自己的实验把海带中的碘元素分离并检验出来呢？

板书：海带中碘元素的分离和提取

有机碘变成无机碘（Iˉ）

师：我们已经学过物质分离和提纯的一些常见方法，请同学们回忆和总结一下。

生:

分离和方法适用范围实例过滤固体与液体不互溶的混合物分离NaCl和KNO3的混合物分液两种互不混溶的液体混合物CCl4和水的分离萃取溶质在互不相溶的溶剂里溶解度不同

利用CCl4从溴水中萃取溴

蒸馏

（分馏）

①难挥发的固体杂质在液体中形成的混合物

②互溶液体沸点有明显差异蒸馏水、石油的分馏

注意：不同的分离方法都有一定的适用范围，要根据不同混合物的性质选择合适的方法进行分离，且有时需要多种方法配合使用。同时在分离和提纯时也要满足基本原则：不增、不减、易分、复原。

师：那么针对海带这种固体样品，第一步操作是什么？

生：灼烧