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人教2003课标版《实验2-3从海带中提取碘》精品教案优质课下载
教材分析：本节课节选自人教版高中化学选修6。本节内容作为实验室实验，通过“从海带中提取碘”实验，学生将掌握灼烧、过滤、萃取等分离方法，使学生形成解决分离问题的一般方法和思路。本实验将化学实验技能同化学基础知识紧密结合，起到理论结合实际应用的作用。
学情分析： 学生已经学习过过滤的实验基本操作，具备一定的观察和分析实验能力，但对于萃取操作还未成熟，教师需要重点讲解并演示，培养学生动手能力和实验探究能力。
教学重点：“从海带中提取碘”实验原理及操作。
教学难点：萃取的正确操作
教学方法：讲授法、启发法、演示法、实验法
教学过程设计
教师活动学生活动设计意图? 【导入】大家了解碘吗？碘是人体生长发育不可缺少的微量元素之一。人若摄入碘量不足，会引起甲状腺肿大病；儿童缺碘，则严重影响其智力发育，导致智商低下，因此，人们将碘称为智慧元素。所以我们要经常吃海带，紫菜等富含碘的蔬菜。
【提问】大家有没有这样的疑问，海带中到底有没有碘呢？如果有的话如何提取出来？
今天我们就一起来做实验，从海带中提取碘。
【板书】实验2-3 从海带中提取碘
【资料】我们先来看看海带的主要成分：
蛋白质、糖类、脂肪、纤维素、褐藻胶、甘露醇、维生素、有机碘化物等有机物。次要成分：氯化钠、碳酸钠、硫酸钠、碘化钠等无机盐。
【提问】碘在海带中以什么形态存在？应该如何提取碘？
【师】对，碘在海带中主要以有机碘化物的形式存在，我们可以通过灼烧使其转化为能溶于水的I-，再氧化转化为I2，最后再萃取的方法将其提取出来。
聆听
使学生将生活联系起来，易于理解，同时引入本节课的主题。
调动学生积极性，激发学生学习兴趣，明确任务，从海带中提取碘。
书上的知识学以致用，培养学生主动思考的能力。【讨论】提示：海带中的有机物可通过高温灼烧，使有机物转化为CO2和H2O，呈气态逸散。现在请同学们同桌之间讨论，设计实验路程图，并写出每一个步骤操作使用的仪器。
学生展示讨论结果，并总结流程图。
【板书】从海带中提取碘的实验流程
【具体讲解】第一步，将海带剪成小条，称取3g放入蒸发皿中，滴入酒精润湿，点燃至海带灼烧至全黑细碎海带灰，若未灼烧完全可滴加少量酒精，至灼烧完全。今天实验室老师已经给大家烧好了，大家拿到的是海带灰。
【提问】灼烧后的海带灰有固体杂质，而I-溶于水，我们可以用什么方法把固体杂志除去？
对，我们可以加10ml蒸馏水加热煮沸加快溶解，过滤后再取滤液。
强调：在溶于水的过程中，水不能太多，因为碘是微量，以免稀释溶液影响后续检验，加热时也要小火不要将水蒸干。
紧接着该讲碘离子氧化成碘单质，再进行萃取，最后蒸馏。完成流程图。