1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《4.5角的比较与补（余）角》精品教案优质课下载
【学习重点】
熟练掌握线段、角有关计算及利用线段与角的性质解决实际问题。
利用数学的思想解决问题。
【学习难点】
线段与角的计算与解决数学问题的思想方法。
【教学过程设计】
教学过程设计意图一、创设情境，导入新课
师：用多媒体出示：我们周围的物体的图片，让学生通过观察、分析图片，得到立体图形与平面图形、互余与互补的概念。
出示课题：第四章《直线与角》复习
生：通过小组合作、讨论、选代表回答
1、观察下图你有什么发现？能否对它们进行分类？
2、观察下图说出∠1与∠2、∠3与∠4有什么关系？（图略）从现实生活中发现并提出简单的数学问题，吸引学生的注意力.
二、师生互动，巩固性质
师：多媒体出示：
1.下列事实可以用同一个性质来解释的是（ ）
①墙上钉木条至少要两颗钉子才能牢固；
②农民拉绳插秧；
③解放军叔叔打靶瞄准；
④从A地到B地架设电线，为了节约材料，总是尽可能沿着线段AB架设．
A．①②④ B．① ② ③ C．② ③④ D．① ② ③④
2．如图所示，由A到B有①②③三条路线，最短路线是______的理由是______________.
生：让学生通过小组合作交流，选代表回答通过生活实例让学生了解性质在生活中的运用。有关线段与角的计算
师：多媒体出示：
1、如图，D是AB的中点， E是BC的中点，BE= AC＝2cm，求线段DE的长。
2、如图，已知OE是∠BOC的平