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沪科2011课标版《同底数幂的乘法》精品教案优质课下载
本章所处的地位是整式加减的后续学习，同时也是初中代数关于式的学习的重要内容，可见本章既是对前面知识的运用和开拓，又是后续知识的基础，如一元二次方程的解法.而本节幂的运算是本章的重点，是学习整式乘除的基础.本章首先从幂的运算性质入手，掌握第一课时同底数幂的乘法有利于理解幂的其它运算性质.
（二）学情分析
学生在七年级上学期学习了幂的概念，为推导和掌握同底数幂的乘法运算性质奠定了基础.
学生在经历乘方意义的数学活动经验基础上，初步为学习同底数幂乘法性质提供了思维方式.有利于分析和解决同底数幂的乘法运算.
七年级下学生的认知发展已具备了观察、猜想、计算、推理的能力，富有积极思考、主动探索、合作交流情感基础，为推导同底数幂的乘法运算性质提供了保证.
二、教学目标：
1 经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力.
2 了解同底数幂乘法运算的性质，运用性质熟练进行计算，并能解决一些实际问题.
3 通过参与数学学习活动，培养学生独立思考及与他人交流合作的学习习惯.
三、重点、难点：
重点：理解并正确运用同底数幂的乘法法则.
难点：同底数幂的乘法法则的探究过程.
四、教学方法分析及学习方法指导
教学方法：
教学时，创设教学情境，经历探索同底数幂的乘法的性质的发生形成过程，与同学们一道探究是怎样由特殊到一般，有具体到抽象概括得到性质的，在探究过程中，要给学生留出探索和交流空间，使学生在思考实践过程中概括出同底数幂的乘法运算性质.
学法指导：
学习中，复习乘方的意义，引导学生通过具体数字的同底数幂的乘法的运算，经过观察、概括、猜想推理.让学生充分合作交流，确认同底数幂乘法的性质.通过例题与练习，使学生能够运用同底数幂的乘法的性质进行简单的运算.
五、教学过程：
（一）情景导入：（视频播放）
我国首台千万亿次超级计算机系统 “天河一号”计算机每秒可进行2.57×1015 次运算，问它工作1h（3.6×103 S ）可进行多少次运算？
（先独立思考，后小组讨论，列出算式）
2.57×1015×3.6×103
=2.57×3.6×1015×103
提问： 1015×103 等于多少呢？
设计意图：创造一种与现实探索活动有联系的问题情境，使学生体会到学习本节内容的重要性，激发学生学习的兴趣.