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《同底数幂的乘法》优质课教案下载
过程与方法
经历同底数幂乘法运算性质的获得过程，在探究同底数幂乘法法则的过程中，培养学生的归纳、概括能力，感悟归纳推理在数学发现中的价值，同时渗透由未知转化为已知的化归思想．
情感、态度与价值观
在计算、归纳和概括的活动中，体验发现的乐趣，从而增强学生学好数学的信心．
教学重点和难点
教学重点：同底数幂的乘法运算法则及其应用．
教学难点：同底数幂的乘法法则的推导过程．
教学方法：
引导启发法
教学媒体
多媒体课件
教学过程设计
创设情境，引入新课
探究活动1
问题1：已知2,3,4三个数，你能否从中任取两个数组成一个算式，使其结果最大吗？
回顾与思考
EMBED Equation.DSMT4 表示的意义是什么？其中a,n, EMBED Equation.DSMT4 分别叫做什么？
探究活动2
问题2:从2,3,4三个数中任取两个数，能组成哪些幂？
EMBED Equation.DSMT4
探究活动3
问题3：六个幂中，请任选两个进行乘法运算，你能组成多少个算式？
探究活动4
请各位同学计算下列算式
EMBED Equation.DSMT4