《平行线、同位角、内错角、同旁内角》公开课教案下载

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3、理解同位角、内错角、同旁内角的概念；

4、结合图形识别同位角、内错角、同旁内角。

过程与方法

1、经历观察、思考的过程，感受平面内两直线间的位置关系

2、经历观察、操作、交流等活动，体验基本的数学事实：平行公理，进一步发展空间观念、推理能力和有条理的表达能力

3、通过对图形的识图训练，培养学生的识图能力；通过小组讨论交流学习培养学生的合作交流、逻辑推理以及概况归纳的能力。

情感、态度与价值观

1、经历观察、操作、思考、交流等活动，并能积极、主动地进行自主探索或与同伴交流.；

2、从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想；从图形变化的过程中培养学生辩证唯物主义观点。

教学重点：

平行线的概念及探究平行线的画法和平行公理的探究；结合图形识别同位角、内错角、同旁内角。

教学难点：

探究平行线的画法和平行公理的探究；从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想。

教法设计：

引导、观察、操作、讨论。

学法指导：

动手实践、自主探索与合作交流相结合

教学用具：

多媒体及课件、直尺和三角板。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

问题1：两条笔直的车道线及跑道线给我们怎样的数学形象？

电脑展示一些图片，学生观察、思考、讨论平行线有什么共同特点？

问题2：生活中，还有类似这种关系的直线吗？

学生交流、讨论、举例