《全等三角形的概念、表示方法及性质》公开课教案下载

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3.掌握全等三角形对应边相等、对应角相等的性质。

过程与方法：

经历探索全等三角形的概念的过程，能进行简单的推理和运算。

情感、态度与价值观：

培养良好的理性推理能力，体会本节知识的应用价值。

教学重点和难点：

重点：运用全等三角形的性质。

难点：在几何图形中寻找全等三角形及对应元素。

教学准备：

多媒体课件等。

教学过程设计：

(一)火眼金睛辨图形（图形见课件）

（二）你说我说共交流

1.你能再举一些生活中形状、大小相同的图形吗？

利用课件给出全等形的定义．

能够完全重合的两个图形称为全等形.

判断：

下列各图中的两个三角形是全等形吗？

大家一起来探索

1.你能制作出两个完全重合的三角形吗？

学生活动：动手操作。

教师活动：能够完全重合的两个三角形,叫做全等三角形。

2.你能指出上面两个全等三角形的对应顶点、对应边、对应角吗？

学生活动：通过刚刚制作的全等三角形，找到全等形中的对应顶点、对应边、对应角。

教师活动：对应顶点、对应角、对应边是指两个全等的三角形互相重合时，互相重合的顶点、边和角(利用课件说明)。