《全等三角形的概念、表示方法及性质》优质课教案下载

《全等三角形的概念、表示方法及性质》优质课教案下载

知道全等三角形的性质，能用符号正确的表示两个三角形全等。能熟练找出两个全等三角形的对应边、对应角。

2、 过程与方法： 通过观察思考动手操作，参与概念的形成过程，仔细识图，尝试总结规律，逐步培养归纳、概括能力。

3、 情感、态度与价值观： 通过观察、发现生活中的全等图形和实际操作中获得全等三角形的体验，在探索和运用全等三角形性质过程中感受数学的乐趣。

教学重点

全等三角形的性质；找两个全等三角形的对应边、对应角。

教学难点

找两个全等三角形的对应边、对应角。

学法分析

新课改的精神在于以学生的发展为本，把学习的主动权还给学生，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，因此本节课主要采用动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，自觉实现知识的建构，促进学生全面发展．

教学流程：

一、引入

前面我们学习了三角形的一些有关知识，但我们学的内容都是在一个三角形内，在此基础上，我们今天来研究两个图形之间的关系。

二、探究新知

1、出示投影上的几组图形，请学生观察、比较,引出全等图形的定义

[板书]一、全等图形 定义：能够完全重合的两个图形叫全等图形。

说一说：生活中有很多全等图形，你能举例子？

试一试：剪出两个全等的图形

拼一拼：演示两个三角形的全等，引出本节课的主题——全等三角形

2、[板书]二、全等三角形 定义：能够完全重合的两个三角形叫全等三角形

3、全等三角形的对应关系：三角形的基本元素是顶点、边、角，当三角形完全重合时，实质上就意味着三个顶点、三条边、三个角重合，那么在两个全等三角形中这些重合的顶点、边、角叫什么呢？

对应顶点：互相重合的顶点

通过投影，观察，直观体会哪些是对应顶点

A与D，B与E，C与F A D

对应边：互相重合的边

AB与CD,AC与DF，BC与EF,