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八年级上册《三角形全等的判定定理1（SAS）》集体备课教案优质课下载
经历探究两个三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学规律的过程。
3情感态度与价值观
培养严谨的分析能力，体会几何学的应用价值
二、教学重点：判定两个三角形全等的第一种方法“边角边”
三、教学难点：探究三角形全等的条件
四、教具准备：多媒体、自制教具
五、教学过程
活动一.复习回顾
上节课我们学习了全等三角形的有关性质是什么？
全等三角形的对应边相等.对应角相等
活动二：创设情境
小伟作业本上画的三角形被墨迹污染了，他想画一个与原来完全一样的三角形，他该怎么办？请你帮助小伟想一个办法，并说明你的理由？
注意：与原来完全一样的三角形，即是与原来三角形全等的三角形。
活动三：合作交流、探究新知
三角形有六个基本元素（三条边和三个角），只给定其中的一个或两个元素，能够确定一个三角形的形状和大小吗？
1.只给定一个元素
① 一条边长为4cm
若只给一条边时，能画很多不同的三角形,
② 一个角为45°
若只给一个角时，可以画很多不同的三角形。
2．若给定两个元素
① 两条边长为4cm、5cm.
② 一条边长为4cm,一个角为45°.
③ 两个角分别为45°，60°.
结论：给定两个条件仍不能确定一个三角形的形状和大小。