八年级下册《平行四边形的判定》集体备课教案设计

八年级下册《平行四边形的判定》集体备课教案优质课下载

经历探究过程，激发学习的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和推理能力。通过操作、观察、猜想、验证、推理、交流等教学活动，进一步培养学生的动手能力、合情推理能力；使学生学会将平行四边形的问题转化为三角形的问题，渗透化归意识。

【情感、态度与价值观】?

在学习活动中体验数学知识与实际生活之间的联系，体会数学源于生活又服务于生活的道理。

二、重点难点?

【重点】?

探索并掌握平行四边形的判定定理1。

【难点】?

平行四边形的性质和判定的综合运用。

三、教学方法

根据教学内容和学生特点，引导学生采用合作探究的方法，充分发挥学生的主体作用，通过画图、观察、猜想、论证等数学活动，激发学生的兴趣，充分发挥学生的潜能，使知识和能力得到内化，使每一名学生都得到不同的提高。?

四、教学用具：多媒体、刻度尺、带平行线条的练习本

五、教学过程?

一、回顾旧知?

复习：问题（多媒体展示问题）

1、平行四边形的定义是什么？（文字语言、符号语言回答）

2、平行四边形的性质有哪些？（从三个方面：边、角、对角线，两个角度：文字语言、符号语言回答）

二、引入新课

问题情境：如图，有一块平行四边形纸片，小明在玩的

时候不小心撕破了，巧的是刚好从A这个顶点撕开，也就

是保留了完整两边AB，BC，另一边剩下一小段线段CM，

现在只有一把有刻度的直尺，你能补好这个平行四边形吗？

教师：相信通过本节课的学习，同学们一定能帮助小明同学解决问题。

1、动手操作.

在练习本上，沿着不同的平行线条任画两条等长的线段AD、BC，并连接AB、CD，判断该四边形ABCD是否为平行四边形。

学生作图,教师巡视指导.?