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《平行四边形的判定》优质课教案下载
八年级学生的思维比较活跃,喜欢动手实践,具有了一定的自主探究、分析问题和解决问题的能力,但逻辑分析能力和准确语言表达能力较弱,所以让学生通过操作、探究、总结得到平行四边形的判定定理还有一定的难度。
三、教学目标设计
1、知识与技能
掌握平行四边形的四种判定方法,能应用判定方法解决问题。
2、过程与方法
经历平行四边形判定方法的探索过程,提高学生的探究、分析、归纳能力和动手操作能力,进一步发展学生的合情推理能力。
3、情感态度与价值观
体会探索发现的乐趣,增强学习数学的自信心,提高学习数学的兴趣。
四、教学重点与难点
教学重点:探索并掌握平行四边形的判定方法。
教学难点:探索“对角线互相平分的四边形是平行四边形”的判定方法。
五、教法与学法
在教法上,我以“探究式”教学法和“启发式”教学法为主进行教学。让学生在开放的环境中,教师的启发引导,同学的合作互助下,通过操作探究——说理论证——总结归纳,掌握重点,突破难点,经历数学知识的形成过程。
在学法上,让每一个学生积极参与整堂课的知识构建,通过自主探究、合作交流使学生由“学会”变为“会学”和“乐学”。
六、教学过程设计
一、复习提问:
1).平行四边形的定义是什么?
2).平行四边形具有哪些性质?
教师通过提问,带领学生复习前面所学知识。
二、导入新课
1思考 平行四边形的每组对边平行且相等
平行四边形的两组对边分别相等
平行四边形的对角线互相平分
思考它们正确性,并且说出它们的逆命题,,判断其真假
一组对边平行且相等的四边形是平行四边形