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《平行四边形的判定》精品教案优质课下载
过 程 与 方 法： ?通过平行四边形的性质与判定的应用，
启迪学生的思维，提高分析问题的能力．
情感态度价值观： 培养学生合情推理能力，经及严谨的书写表达
体会几何思维的真正内涵.
重 难 点: 平行四边形判定方法及其应用
教 学 过 程:
问题 1、平行四边形的定义是什么？（回顾旧知）
2、平行四边形还有哪些性质？（为本节课的研究提供依据）
3、本节课我们继续学习什么样的四边形是平行四边形？（揭示主题）
此时板书课题：19.2.3平行四边形的判定
有一天,李老师的儿子从幼儿园放学来到办公室,看到李老师办公桌上一块平行四边形纸片,于是就拿起笔来画画,画了一会儿,对自已的作品不满意撕去了一些,巧的是刚好从A、C两个顶点撕开。可是李老师需要平行四边形纸片上课用。你能帮它画出一个与原来一样的纸片吗？
A
B
C
A
B
C
学生动手操作，并相互交流。
4.你可进行哪些操作？并说说为什么？
特征：一组对边平行且相等。
证一证：先由学生独立思考、小组内交流，然后小组汇报，口述自己的想法，最后师生共同完成证明过程。（多媒体演示证明过程）
证明：∵AB∥A’B’ ∴∠1 = ∠2
在△B’A’B和△ABA’中，
∵ ∴△B’A’B≌△ABA’（SAS）
∴∠3 =∠4 ∴ ∵AB∥A’B’ ∴四边形ABB’A’是平行四边形。