《平行四边形的判定》公开课教案下载

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学生分析：八（2）班约有三分之一的学生成绩优良，基础扎实；三分之一的学生成绩一般，有些基础比较欠缺，需要通过复习来巩固；还有三分之一的学生成绩不稳定，基础不扎实，约有四分之一的学生成绩介于合格与不合格之间。本节是节复习课，在之前，学生已经学习了平行四边形的性质与判定定理，只是在应用方面还不灵活；学生有一定的分析问题和逻辑推理的能力，有一定的语言表达和概括的能力，有一定的自主学习和合作探究的能力。

教学目标：

知识技能?

熟练掌握平行四边形的定义、性质、判定定理及面积公式，并运用它们进行有关的论证和计算。

过程与方法?

通过归纳、整理平行四边形的性质及判定，感受数学思考过程的条理性，发展学生的收集、整理、小结、概括的能力。

情感态度?

在整理知识点的过程中，发展学生的独立思考习惯，提高学生的动手操作能力。

教学重点：

熟练运用平行四边形的性质与判定解答。

教学难点：

平行四边形的性质与判定的综合运用。

教学方法：

自主学习? 合作探究

教学过程：

活动一：梳理知识

师：平行四边形的定义是什么，有哪些性质，判定平行四边形有哪些方法？

生：根据整理好的知识点回答问题。

设计意图：学生整理知识点的过程其实就是学生复习的过程，而且可以在头脑中更有条理的呈现出来。

活动二：典例解析

师：出示关于性质的例题。

生：口答例题，并说明解题思路和所运用的知识点。变式题用实物投影演示，学生完成讲解。

师：出示关于判定的例题（一题多变? 一题多解）

生：投影演示解答过程，并说明解题思路及所用知识点。

设计意图：这一组例题分别从平行四边形的对角线、边的角度复习了平行四边形的性质，又用一题多变的方式复习了平行四边形的几个判定。