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八年级下册《平行四边形的判定》精品教案优质课下载
（二）过程与方法
1．通过“探索式试明法”开拓学生思路，发展学生思维能力．
2会根据简单的条件画出平行四边形，并说明画图的依据是哪几个定理
（三）情感态度价值观
．通过教学，使学生逐步学会分别从题设或结论出发寻求论证思路的分析方法，进一步提高学生分析问题，解决问题的能力．
二、教材分析：
这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学习矩形，菱形及正方形等知识的基础，起着承前启后的作用，，教材从学生的年龄特征，文化知识的实际水平出发，先让学生动手操作，动脑思考，然后与同伴交流，探索，总结归纳，升华得出平行四边形的判定方法。
三、重点·难点·
1．教学重点：平行四边形的判定定理1、2、3的应用．
2．教学难点：综合应用判定定理和性质定理．
四、教具学具准备
投影仪，投影胶片，常用画图工具
五、教学步骤
【 复习 提问】
1.平行四边形的概念：两组对边分别平行的四边形是平行四边形（几何语言）
2．平行四边形有什么性质？学生回答 教师 板书
【引入新课】【讲解新课】
1．平行四边形的概念判定
两组对边分别平行的四边形是平行四边形（如图1）
∵AB//CD，AD//BC（已知）
∴四边形ABCD是平行四边形（两组对边分别平行的四边形是平行四边形。）
新知运用：
例1 有一天,李老师的儿子从幼儿园放学来到办公室,看到郑老师办公桌上一块平行四边形纸片,于是就拿起笔来画画,画了一会儿,对自已的作品不满意撕去了一些,巧的是刚好从A、C两个顶点撕开。你只有两把没刻度的直尺，你能帮它补好吗？