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《平行四边形的判定》新课标教案优质课下载
难点：能灵活的运用判定定理证明平行四边形
解决措施：在例题讲解时，采用启发式教学模式，根据题目中具体条件结合图形引导学生根据分析法解题程序从条件或结论出发，由学生自己去思考，去分析，充分发挥学生的主体作用，启发式讲授与探究相，结合引导学生通过观察、思考、探索、交流获得知识，同时借助多媒体进行演示，帮助学生学会运用观察、分析、比较、归纳、概括等方法，得出解决问题的方法．教学过程（可续页）教学
环节教学内容所用时间教师活动学生活动媒体应用一、提问复习1、哪位同学说说平行四边形的定义
2、平行四边形有哪些性质
3、观看视频的部分内容3
分钟提问，作图，播放视频的部分内容观看视频，
自由发言，
理解定义PPT
黑板
视频二、创设情境讲解新知通过例子提问引出本节新知内容
如图，等边三角形ABC中，D、E、F分别为三边的中点，问：图中有几个平行四边形？你是如何判断的？
通过两个探究1作一个两组对边分别相等的四边形2作一个有一组对边平行且相等的四边形
引出本节课的两个定理，并对定理加以证明，加强学生记忆与理解。15
分钟1、根据例子，提问
2、让学生自己动手作出探究一二的图形
3、根据学生得出的结论给出两个定理的内容，并加以证明
4、让学生思考，是否可以用另外的方法加以证明这两个定理1、自由发言
2、试着按照要求画图
3、思考、讨论