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八年级下册《平行四边形的判定》精品教案优质课下载
通过猜想、逻辑论证，发展合情推理与逻辑推理能力。
（3）情感态度目标
经历发现平行四边形判定方法的过程，培养大胆设想、小心求证的科学精神与独立思考、合作交流的良好习惯，增强学习数学的兴趣与信心。
二、教学重点、难点：
重点：运用平行四边形的判定定理。
难点：对判定定理的论证与应用。
三、教学过程
（一）知识回顾：
提问：1.同学们回想一下平行四边形的定义是什么？平行四边形有哪些性质？
（出示平行四边形的定义和性质）
观察下列几个四边形，你认为哪些四边形最有可能是平行四边形?
2.你是怎样判断这些四边形是平行四边形的?
归纳：由平形四边形的定义可知，两组对边分别平行的四边形是平行四边形。
（出示图形，板书）
∵ AD∥BC且AB∥CD
∴ 四边形ABCD是平行四边形
（二）探究新知：
一组对边平行且相等的四边形是不是平行四边形？请说明理由。
已知：如图所示，在四边形ABCD中， AB∥CD且AB=CD。
求证：四边形ABCD是平行四边形。
得出结论：
平行四边形的判定定理1：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
问题：结合图形，怎样用几何语言来描述定理？
∵AD//BC，AD=BC
∴四边形ABCD为平行四边形