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4.功能：询问不同地区的天气情况。
语言技能目标
1.能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。
2.能用英语询问各地的天气情况。
情感目标
通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力， 学会关注天气，合理着装。了解西方国家人们的交往习惯。
教学重难点：
会说并运用How is the weather in...? It’s... . What do you wear? I wear... .来描述天气，以及和天气相匹配的着装。
教具准备
单词卡片，天气图标，课件
教学步骤
Step 1 Warming up and review
1.Greetings.
2. Sing a song：Rain，Rain，Go Away.
3.通过歌曲及当天的天气情况，引出新单词weather的教学。
T: What’s the song about?
结合单词sweater进行教学，让学生感知字母组合ea在单词中的读音/e/,再结合单词father和mother 进行教学，感知字母组合ther在单词中的读音/e?/
【设计意图】通过已学过的单词引入新单词及教学，让学生自己拼读，加深单词音和形的记忆。
4.揭示课题：Unit 6 Weather Part A
5.揭示评价法。
T：Do you want to decide the weather in Fuzhou? Today we have a competition between boys and girls?
6.复习与服装有关的单词T-shirt, shirt, skirt, jacket, sweater, hat等。
【设计意图】本课要讨论不同天气的不同着装，先复习好服装的单词，为后续的教学做铺垫。
Step 3 Presentation
(一)单词和句型教学
1. Teach: coat
由关于服装的单词的复习，引出coat的教学
2.初步感知课文
T：Sally’ s father wears a coat. Where is Sally’s father? Where is Sally?
Task 1