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What do you wear? I wear....
*语言技能目标
1.能认读snow，cold，rain，warm等单词。
2.能用所学句型询问各地的天气。
*情感目标
1.培养学生学会关心天气，关心他人，合理着装。
2.通过学习，培养学生的良好人际交往交流能力。
四．教学重难点：能够准确运用How is the weather in...?询问各地天气
运用所学单词描述各地天气
教具准备
单词卡片、PPT、糖果奖品、小小天气预报员填词卡一张/人
教学过程：
Step1. Warming up
师生问好，自由对话。
欣赏歌曲：How is the weather?教学单词weather
（设计意图：利用欢快的歌曲，营造轻松的氛围，引发对课题的兴趣，自然揭示课题，利用自然拼读法让学生自主学习生词weather）
Step2.lead in
1.揭示课题：Unit6 Weather Part A
2.通过给Sally打包行李，猜测Sally衣柜里的物品来复习衣服等单词。
（设计意图：激发学生发散思维，复习衣物类单词为后面的学习做铺垫。）
Step 3.Presentation
观看视频，圈出正确答案Q1：How is the weather in Beijing?
教授单词snow，cold以及句型It’s snowing, it’s very cold.
（设计意图：让学生带着问题看视频，目的明确并整体感知课文。）
全班起立，通过chant巩固句型It’s snowing, it’s very cold.
（设计意图：在欢快的节奏下通过chant手口并用即巩固了所学单词句型，又调动了学生各方面的感官，活跃了课堂气氛。）
通过When cold comes,don’t forget care about your family and yourself，进行情感教育学会关心他人。
(设计意图：将情感教学融入教学过程中，渗透情感教育。）
阅读文本，回答Q2: How is the weather in Fuzhou?教学单词rain, but warm以及句型It’s raining,but it’s warm.
（设计意图：再次创设问题，层层递进解决文本）