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九年级下册《26.1随机事件》新课标教案优质课下载
①理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念。
②会根据经验判断一个简单事件是属于必然事件、不可能事件、还是随机事件。
数学思考
① 经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展学生从复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。
②从事件的实际情形出发，会分析事件发生的可能性。
解决问题
能根据随机事件的特点，辨别哪些事件是随机事件，并在解决实际问题的过程中体会与他人的合作。
情感态度
感受数学与现实生活的联系，在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，获得成功的体验。
教学难点
随机事件的特点，判断现实生活中哪些事件是随机事件。
知识重点
随机事件概念的形成
教具准备
多媒体、课件、口袋和小球（开拓学生视野，激发学生学习兴趣）
教学过程（师生活动）
设计理念
欣赏
（结合动画欣赏）播放一段天气预报， “天有不测风云”，这句话被引申为世界上有很多事情具有偶然性，人们不能事先判定这些事情是否会发生？但是随着人们对事件发生可能性的深入研究，人们发现许多偶然事件的发生也是有规律可循的。课题：随机事件
激发学生的兴趣，让学生体会数学来源于生活，生活中处处有数学。
创设情境
观察实例哪些是必然发生的，哪些是不可能发生的？
从日常生活的经验和常识入手，调动学生的积极性，让学生在感性上接受“必然事件”、“不可能事件”的概念。
探索分析
解决问题