沪科2011课标版《26.1随机事件》公开课教案下载

沪科2011课标版《26.1随机事件》公开课教案优质课下载

难点：对生活中的随机事件作出准确判断

教学过程

一、 创设情境，引入课题

师：同学们听过“天有不测风云”这句话吧!它的原意是指刮风、下雨、阴天、晴天这些天气状况很难预料，后来它被引申为：世界上很多事情具有偶然性，人们不能事先判定这些事情是否会发生。人们果真对这类偶然事件完全无法把握、束手无策吗？不是！随着对事件发生的可能性的深入研究，人们发现许多偶然事件的发生也具有规律可循的。概率这个重要的数学概念，正是在研究这些规律中产生的。人们用它描叙事件发生的可能性的大小。例如，天气预报说明天的降水概率为90%，就意味着明天有很大可能下雨（雪）。现在概率的应用日益广泛。本章中，我们将学习一些概率初步知识，从而提高对偶然事件发生规律的认识。

出示学习目标：

学习目标：

1、了解随机事件、必然事件、不可能事件的基本概念和特点；

2、能根据随机事件、必然事件、不可能事件判断一件事情属于哪种事件；

3、能举出简单的随机事件、必然事件、不可能事件。

播放幻灯片，问：小明从盒中任意摸出一球，一定能摸到红球吗？

小麦从盒中摸出的球一定是白球吗？

小米从盒中摸出的球一定是红球吗

二、引导两个活动，自主探索新知

活动一：播放幻灯片让学生试分析:“从一堆牌中任意抽一张抽到红牌”这一事件的发生情况?

活动二：小伟掷一个质地均匀的正方形骰子，骰子的六个面上分别刻有1至6的点数。请考虑以下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面：

（1）可能出现哪些点数？

（2）出现的点数会是7吗？

（3）出现的点数大于0吗？

（4）出现的点数会是4吗？

总结并导出概念：

在一定条件下:

必然会发生的事件叫必然事件;

必然不会发生的事件叫不可能事件;

可能会发生，也可能不发生的事件叫不确定事件或随机事件。

【设计意图：概念也让学生来完成，把课堂尽量多地还给学生，以此来体现自主学习，主动参与原理念。】