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七年级下册（2012年10月第1版）《数学活动》优质课教案下载
本节教材选自于人教版七下册第七章《平面直角坐标系》单元一个数学活动，本节课是在学生学习了平面直角坐标系的基本概念和平面直角坐标系表示平移的基础上引入的，本节课也更算是平面直角坐标系解决实际问题的一个升华。同时平面直角坐标系的学习更是后阶段学习函数的一个数形结合的工具与基础，因此这节活动的设计是完全有必要的。
学习知识重在类比运用，而本节内容则是同学们大都感兴趣的与生活实际相关的数学情景，在教师的适当引导下，更能激发学生学习的知识的积极主动性。
三、学情分析
教学对象是七年级学生，虽然通过图形的认识初步、相交线与平行线、三角形的学习，积累了一定几何知识和作图经验，但综合实践的能力有待提高，问题的解决也许稍费周折，因此，在开展活动时教师要注意恰当引导、指点，学生之间要合作、交流，达成共识。
四、学习目标：
知识与技能: 了解不同的坐标表示同一个位置的原因.
过程与方法: 让学生通过经历生活情景应用所学知识解决实际问题，体会坐标方法在解决实际问题中的作用，培养学生用数学的意识 。
情感态度与价值观: 进一步提高学生的动手能力、合作意识、交流能力，体会数学来源于生活并运用于生活的过程是充满趣味性的。
?五、学习重、难点：
重点：会用坐标表示平面内物体的位置.
难点：学会选取参照物，用恰当的方法描述平面内物体的位置.
六、教学方法: “活动——参与”教学模式。
七、学法指导: 结合活动内容和活动材料的特点及学生的认知规律，从学生的身边问题人手，以学生学过的知识为起点，引导学生动手操作练习，体验和感知建立平面直角坐标系的方法。
八、学习评价
1.随堂提问、练习反馈。
2.评价策略：注重学生综合素质的考察，关注学生创新精神和实践能力的发展，以及良好的心理素质、人际交往能力、学习兴趣、积极情感体验等方面的发展。尊重个体差异，注重对个体独特性的认可，给予积极评价，发挥学生多方面的潜能，帮助学生拥有自信。
探究实践活动评价表
第?组??姓名
项目
自评或
他评
成??绩
A
B
C