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人教2011课标版《多边形》最新教案优质课下载
授课对象是我校初一平行班的学生，根据我校学生生源的特点，大部分学生成绩优秀，学生的自主意识较强，也有主动学习的愿望与能力。而本节课的概念比较多，并且已经学完第十一章《三角形》的前两节，学生完全可以通过类比学习三角形的方式来自学多边形的顶点、边、内角、外角、对角线以及凸多边形、正多边形等概念，老师将这些概念制作成微课，为学生的自学更加巩固基础。课堂上通过电子书包对概念练习的测试来反馈学生的学习情况，然后通过小组合作的方式主要解决两个重难点——探索并多边形对角线的条数和多边形内角和的公式.
教学目标
了解多边形的定义，多边形的顶点、边、内角、外角、对角线及凸多边形、正多边形等概念；
2. 探索并掌握多边形对角线的条数和多边形内角和的公式；
3. 通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用，同时体会从特殊到一般的认识问题的方法，以及尝试从不同角度寻求解决问题的方法．
教学重难点与突破策略
教学重点：探究多边形对角线的条数和多边形内角和公式；
教学难点：探究多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形.
主要突破策略：研学后教、自主学习式、探究——发现式、独立学习和小组合作的教学策略.
主要
教学
环节
主要
教学
环节
子教学点
教师活动
学生活动
设计意图
自学成才
教师提前一天布置任务：
任务一：预习课本第19-22页的内容；
任务二：看完课本之后，打开电子书包的“互动讨论”，学习第11.3.1节《多边形》的微课；
任务三：用思维导图画出本节课的内容，并用ipad将画好的思维导图拍照上传，小组分享交流.
学生自主预习完课本中多边形的相关概念，类比三角形的概念学习多边形，然后通过观看微课进一步加深理解，再利用思维导图将这个节的内容进行整体归纳，整体把握.