《多边形》集体备课教案设计

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（3）区别凸多边形与凹多边形．

2.过程与方法：

了解类比这种重要的数学学习方法，体验生活中处处有数学的道理。

3情感态度与价值观：

（1）能从实物中辨别寻找出几何图形，丰富学生对几何图形的感性认识；

（2）通过观察、归纳、思考、交流，培养良好的学习品质。

[教学重点、难点]

1．重点：

（1）了解多边形及其有关概念，理解正多边形及其有关概念．

（2）区别凸多边形和凹多边形．

2．难点：

理解多边形的对角线的概念，探索一个多边形能画几条对角线．

[教学流程设计]：

复习导入：

（一）复习 ：

1.由 的三条线段 相接所组成的图形叫做三角形。

2. 叫做三角形的内角。

3.三角形的一边与 组成的角，叫做三角形的外角。一个三角形有 个外角，三角形的外角与和它相邻的内角的关系是 。

导入：创设问题情景，导入新课

展示多媒体课件，给出生活中的图片，引导学生从中抽象出平面图形。教师小结，这些统称为多边形，这节课我们就来学习多边形的相关知识。

讲授新课：

（一）首先展示教学目标。

1.了解多边形及有关概念，理解正多边形及其有关概念.

2.理解多边形的对角线的概念，探索一个多边形能画几条对角线.

3.区别凸多边形与凹多边形.