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八年级上册（2013年6月第1版）《﹡数学活动平面镶嵌》公开课教案优质课下载
2、探究一种正多边形、两种正多边形的镶嵌问题。
3、一种全等的三角形、四边形的镶嵌问题
教学难点： 1 两种正多边形镶嵌问题。
2、一种全等的三角形，四边形的镶嵌问题
二、教学目标设置
知识与技能目标：
1、使学生掌握正多边形平面镶嵌的条件；
2、能运用两种常见的正多边形进行简单的镶嵌设计。
过程与方法目标：
1、经历探索正多边形镶嵌条件的过程，训练学生的合作推理能力；
2、通过平面图形的镶嵌活动，培养学生的创新精神和应用数学知识解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标：
1、通过情景的引入，使学生体会数学知识与现实生活的密切联系；
2、通过合作学习培养学生团结协作的精神；
3、通过拼图和图片欣赏增强学生创新意识的审美意识。
三、学生学情分析
八年级学生对镶嵌的认识大多数来源于生活实际中的感性认识，对其内在规律关注不够，因而在本节教学中教师应通过创设情境，组织学生动手活动，在活动中与学生共同探究加深对镶嵌的认识，发现其内在规律，将感性认识上升为理性认识。
四、教学策略分析
（1）课堂结构设计：
我将课堂结构分为六个环节：
（2）教学媒体设计：
1、运用PPT动画，展示镶嵌构造的美丽图案，给学生多感官刺激；
2、使用计算机的几何画板，让学生体会能够镶嵌的条件；
3、采用实验报告单收集学生自主探究的结果；
4、利用计算机的几何画板，展示学生成果，提高学生的学习兴趣。