1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2011课标版《复习题16》新课标教案优质课下载
课标分析、学生分析
重点、难点：
教学重点：二次根式的意义与计算。
教学难点：二次根式的化简与计算。
第
一
板
块
一、 知识网络（时间5分钟）
设计意图：
本环节是对基础知识的复习，是对基础知识的再次呈现，进一步巩固基础知识，以构建成知识网络，已达到夯实基础知识的目的，并为专题训练做好铺垫。
第
二
板
块二、专题探究 互助提升：（时间15分钟）
Ⅰ. 二次根式有意义求取值范围
1. 要使 eq ﹨r(,x－2) 有意义，则x的取值范围是 .
规律总结：
二次根式的两个特征：（1）带有二次根号；
（2）被开方数不小于0.
变式：若分别使 eq ﹨f(1, eq ﹨r(,x－2) ) ， eq ﹨r(, eq ﹨f(1, x－2) ) ， eq ﹨f( eq ﹨r(,3－x) , x－2) 有意义，那么x的取值范围又该如何？
2. 使 eq ﹨r(,x＋1) · eq ﹨r(,x－1) ＝ eq ﹨r(,x2－1) 成立的条件 。
已知y= EMBED Equation.DSMT4 + EMBED Equation.DSMT4 +5，求 EMBED Equation.DSMT4 的值．
规律总结：要使二次根式有意义，则被开方数必须是非负数，若有分母，则分母还应不等于零。
Ⅱ. 二次根式的非负性求值