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《测试》新课标教案优质课下载
二．教学重点?
1、知识联系
?2、解题方法
?三．教学难点?
试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想。
?四．教学方法?
启发诱导、合作探究、评---讲---练等
五．教学过程
一、试卷评价?二、答题分析??三、试卷讲评??四、师生总结?五、 作业?
?教?学?内?容
?一：试卷评价? 本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力。
? 二：答题分析? ??
?存在问题? 从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：?
A、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题不够规范，计算还比较粗心；?
B、审题不清，题目中的重要条件不注意，还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么
? C、不会运用已学过的基本理论解决相关问题；
三. 试卷讲评
试题回放：
（点拨：学生对二次函数的基本性质掌握的不够扎实。）
（点拨：部分学生缺乏对本类型题目的解题技巧。）
9.若二次函数y=ax2+bx+c(a﹤0)de 图像经过点（2，0），且对称轴是直线x=-1,则使函数y﹥0成立的x的取值范围( )
（设计说明：学生做函数试题结合图形的能力有些若。）
15.若一次函数y=kx+1的图像与反比例函数y=1／x的图像没有公共点，则实数k的取值范围
（设计说明：本道题学生得分率很低，涉及到一元二次方程根的情况的判别式）
（点拨：学生缺乏用二次函数解决实际问题能力，有待提高。）