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人教2011课标版《习题训练》集体备课教案优质课下载
经历操作、观察、探索、总结直线与圆位置关系的判断方法，提高观察、比较、概括的逻辑思维能力。
【情感态度价值观目标】
激发求知欲和学习兴趣，锻炼积极探索、发现新知识、总结规律的能力，解题时养成归纳总结的良好习惯。
二、教学重、难点
【重点】
用解析法研究直线与圆的位置关系。
【难点】
体会用解析法解决问题的数学思想。
三、教学用具
多媒体课件
四、教学过程
(一)复习旧知，导入新课
教师提问：在初中学习过的直线与圆的位置关系有几种?有哪几种?有什么样的判定方法?直线与圆的位置关系有三种，分别是相交、相切、相离。
判断方法
(1)定义法：看直线与圆公共点个数
(2)比较法：圆心到直线的距离d与圆的半径r做比较
(五)课堂小结，布置作业
小结：(1)这节课学习的主要内容是什么?
(2)在数学问题的解决过程中运用了哪些数学思想?
作业：学生对比两种判断直线与圆位置关系的解法，哪种更简捷，对用方程组解的个数的判断方法，在课外做进一步的探究，下一节课汇报。
五、板书设计