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《习题训练》优质课PPT课件下载
五、说板书设计
六、说教学效果评价
说课流程
一、说教材
1.在教材中的地位和作用
圆的教学在平面几何中乃至整个中学教学都占有重要的地位，而《直线和圆的位置关系》是本章的重点内容之一，应用又比较广泛。是在学生学习了《点和圆的位置关系》的基础上进行的，为后面的选学内容《圆与圆的位置关系》作好铺垫，起到承上启下的作用。
一、说教材
2.学情分析
根据九年级学生的特点好奇心和求知欲都较强，但不善于表达，并且在七年级和八年级基础上，已有了一定的分析和归纳能力。本节课从学生生活经验入手，创设问题情境，激发学生的求知欲，让学生主动参与教学，通过观察、分析比较、归纳概括直线和圆的三种位置关系，并通过小组交流合作探究出定性定量两种方法判定直线和圆的位置关系，同时通过直线和圆相对运动，多媒体教学资源帮助他们从直观上认识直线和圆的位置关系。
一、说教材
3.教学目标：
1．知识与技能目标：
（1）了解直线和圆相交、相切、相离等概念；(2)掌握直线和圆的三种位置关系；
（3）能够利用公共点个数和数量关系来判断直线和圆的位置关系。
2．过程与方法目标：
①学生经历操作、观察、发现、总结出直线和圆的位置关系的过程，培养学生观察、比较、概括的逻辑思维能力；
②学生经历探索直线和圆的位置关系中圆心到直线的距离与圆的半径的数量关系的过程，培养学生运用数学语言表述问题的能力。
3．情感态度与价值观目标：
通过与点和圆的位置关系的类比，学习直线和圆的位置关系，培养学生类比的思维方法。
一、说教材
4.教学重点难点
5.教材处理及重点难点突破
根据以上对教材的分析，首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学目标
教学重点是：探索并掌握直线和圆的三种位置关系及判定
教学难点是：利用数量关系探索直线和圆三种位置关系的过程