人教2011课标版《章前引言及随机事件》集体备课教案设计

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（1）初步感受有些事件的发生事先是无法确定的，有些事件的发生事先是确定的．

（2）学会区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件．

2、数学思考

随机事件在现实生活中普遍存在，培养学生的随机观念．

3、解决问题

研究必然事件、不可能事件和随机事件，了解它们在生活中的运用．随机事件发生的可能性有大小的．

4、情感态度

激发学生的探索精神与创造力，建立起学习数学的信心，感受数学的乐趣．

【教学重点】

正确理解生活中和数学中的必然事件、不可能事件和随机事件，并能正确判断．

【教学难点】

如何区分必然事件、不可能事件和随机事件．

【教具准备】

课件、口袋、小球、骰子、棋子（黑白）、扑克牌．

【教学过程】

活动一 认识必然事件、不可能事件、随机事件

摸球游戏：在不透明的袋中有5个质地均匀、大小相同，颜色相同的小球，分别标着序号1,2,3,4,5．思考下列问题：

(1)抽到的球号小于6吗？

答：抽到的序号一定小于6.

(2)抽到的球号会是0吗？

答：抽到序号不会是0.

(3)抽到的球号是1吗？

答：抽到的序号可能是1，也可能不是1，事先无法确定.

根据学生回答的具体情况，教师适当地加点拔和引导。

【设计意图：“摸球”这个活动是学生容易理解或亲身经历过的，操作简单省时，又具有很好的经济性，最主要的是活动中含有丰富的随机事件，事件（3）就是一个典型的事件，它的提出，让学生产生新的认知冲突，从而引发探究欲望】