《第一节跑》公开课教案下载

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学情分析

本节课的对象是四年级学生，他们个性天真活泼、兴趣广泛、表现欲和模仿能力强，有一定的奔跑能力，练习内容非常接近学生平日的活动，容易调动学生的积极性和主动性。但在练习中个别学生因心理因素不够稳定，意志力薄弱，展示欲望差或消极情绪等因素，因此，在教学时采用游戏、比赛等方法激发学生的积极性。

教学目标

1.知识与技能目标：通过学习，引导学生学习掌握折返跑正确的技术动作，通过游戏教学，将所学技能很好的应用于生活实践当中。

2.体能目标：通过本节课的学练习，提高学生的身体协调性，发展学生的灵敏及速度，提高学生参与体育锻炼的积极性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的规则及竞争意识，团队协作能力，以及克服困难的坚强意志,让每生都体验成功的乐趣,树立自信心。

五、 教学重难点

教学重点：侧身下蹲急停，转身蹬地急起

教学难点：降低重心，身体协调

六、教学方法

1.利用情境教学法，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在运动中快乐，在快乐中运动。

2.利用游戏竞赛法，激发学生的竞争意识，充分发挥学生的主动性。

3.利用自主合作探究学习法，让学生通过小组合作探究，相互鼓励，发挥团队合作的优势，共同完成游戏比赛。

七、 教学过程

根据学生的身心发展特点和动作技能的形成规律确定以下四个教学环节：

（一）激趣热身：

教师创设“军营探险”游戏情境，调动课堂气氛，激发学生的学练兴趣，利用SPARK教学理念，带领学生做跑的专项热身活动，引导学生掌握正确的技术动作，并在游戏比赛中合理运用，通过本环节，有效的激发学生学习积极性，有效达到热身目的。

（二）技能提高：

创设“军营探险”情境，以挑战的形式完成所有练习内容。

1、游戏：“戴军帽”

学生根据之前的自由分组，每组四名学生依次最快速度取回“军帽”，返回后戴在头上。（体会急停急起的技术动作）

2、挑战一：“狭路相逢”

各组两名学生依次前后对应，分别站在自己标志盘后，在规定时间内触摸双方标志物，讲清游戏规则，游戏路线。

3、挑战二：“逐个击破”

增加游戏难度，之前的挑战使学生明白了折返跑的技术动作要领，明确了游戏规则，更激发学生的学练积极性，各组按照老师喊得号码顺序，依次触摸标志盘，由易到难，由少到多，反复练习。