北京2011课标版《第一节小篮球》公开课教案下载

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教学重点：触球后上方，球落在运球手同侧脚侧前方；教学难点：运球时上下肢与跑动的节奏配合。

学情分析

四年级学生处于生长发育的关键期，模仿能力强，好奇心强，活泼好动，本校是福建省篮球基地校，学生的篮球基础好。为了充分调动学生的学习积极性，本节课创设环环相扣的“动车”情境，改变了以往枯燥的教学模式，用“方向盘（触球点）”和“轨道（落球点）”这两个生动的比喻让学生更直接明白这节课所要学习的要点。有效锻炼学生行进间运球的能力。

教学目标

（一）认知和技能目标：通过教学使学生了解篮球-行进间运球的动作方法，使75%以上的学生在行进间运球中能够做到触球后上方，球落在运球手同侧脚的侧前方，能够持续向前运球。

（二）体能目标：发展学生的手臂、手指、手腕力量和上下肢协调能力。

（三）情感目标：培养学生刻苦练习、顽强拼搏的良好品质。

五．任务分析

本次课由“原地运球、交互运球、走动运球、跑动运球、快速运球、运球往返接力”这六个由易到难的子任务组成。

六．环境分析

本节课上课场地是一块完整的操场，操场远离教学楼，在上课过程中能够有效避免外界声音的影响，学生站位始终背向阳光，温度适中，适合体育锻炼。

七．教学过程

（一）开始热身部分（8分钟）

情境导入：课堂常规（整队，人数，安全和要求） 导入：厦门动车。

2.热身活动——球操，提高学生的运动乐趣，达到活动肢体的效果。

【设计意图：通过情景导入，激发参与学练的热情和积极性，充分活动肢体，做好身心准备。】

（二）学习提高部分（28分钟）

1.“模拟驾驶”——交互运球

【设计意图：通过问题的导入，引发学生思考，让学生通过自主体验找到问题答案，使学生在学练中得到成长】

“动车上道”——踢腿运球

【设计意图：通过限制性练习，使学生能够将球运在脚的侧前方，使学生能够体验成功的乐趣，增强信心】

3.“动车行驶”——行进间运球

“厦门——厦门北”——走的行进间运球练习

“厦门北——福州”——慢跑行进间运球

“福州——上海”——快速行进间运球