北京2011课标版《第一节小篮球》精品优质课教案设计

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三、教学对象：

水平二（四年级）

四、教学重难点

1、教学重点：手触球的正确部位。

2、教学难点：体会按拍球的动作技术（不用手去击打球），并与身体协调配合运球。

五、教学目标

1、通过本次课的教学，使80％的同学掌握原地单手运球的技术。

2、使学生准确掌握运球时手触球的正确部位，并能用几种不同的运球技术来提高原地运球的能力。

3、培养学生自主学习、团结协作的能力，增强集体荣誉感及提高学生篮球的学习兴趣。

六、教材分析

小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。原地单手运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，都是本水平段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。

七、学情分析

水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。在三年级时已学过简单的拍球、原地拍球等游戏，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球的技术动作。

八、本课特色

1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。

2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。由原地运球向行进间运球、花样运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，再到观看展板—分组练习原地高姿运球—原地低姿运球—面对面拍球推送球—游戏（你抢我躲）—花样拍球。教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。

3、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。

小篮球——原地单手运球教学设计

教学内容1、小篮球—原地单手运球 2、课课练：行进间单手运球往返跑教 学

目 标1、通过本次课的教学，使80％的同学掌握原地单手运球的技术。

2、使学生准确掌握运球时手触球的正确部位，并能用几种不同的运球技术来提高原地运球的能力。

3、培养学生自主学习、团结协作的能力，增强集体荣誉感及提高学生篮球的学习兴趣。

重点

手触球的正确部位

难点