冀教2011课标版《正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势》新课标优质课教案设计

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通过执教《正确的坐立走姿势》这一主题的教学,我更深地感受到:课堂要充满活力,师生要富于创造。然而我们的新课程实验教村正为我们提供了很多创造空间。

学生习惯的形成,是一个长期的、复杂的、渐进的过程。我们培养的人是一个社会的人,所以在教学中,我们必须在立足课堂的基础上,开放拓展教学时空。在本课教学前让学生进行相关资料的搜集,进行观察,调查,让学生获得亲身体验。教学中,鼓励学生把社会生活中的真实体验带进课堂中进行讨论、思考。

3重点难点

重点难点:正确的坐，立，走姿势。

4.教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】感知

教师请小朋友扮演病人，来找医生，诉说自己的病症。

大家来当医生，思考是什么原因造成了这位病人身体很疼的呢?

(学生根据表演,自由回答,最后总结出是不正确的姿势导致)

怎么样的坐立走姿势才算正确呢?这次活动课我们就一起来找答案。(板书课题)

活动2【讲授】讲解

(二)、感知正确坐立走的好处,不正确坐立走的危害

老师这里有几张图片想和大家一起分享(教师播放解放军走,站姿势的图片)。

看了这几张图片,你有什么感觉?(学生可以自由回答)

教师小结:这就是保持正确的坐立走姿势给我们带来的好处,它可以让我们很美,很威武,很有精神,让我们的身体很健康。

如果没有养成这样好的习惯,又会给我们的身体带来哪些危害呢?我们先来认识一位新朋友。(教师出示脊柱图片)脊柱。让学生观察脊柱是直直的。请大家一起来看我们的朋友脊柱怎么了?(教师出示不正确姿势导致脊柱变形的图片)我们的朋友哭了,因为它变形了,很难受。

医博士有悄悄话要告诉我们。(教师读医博士的话)

你想让你的脊柱朋友哭吗?(不想)。

活动3【活动】练习

(三)、学习、感悟、体验坐立走正确的姿势

我们怎样做的姿势是正确的呢?

活动一:正确的坐姿

幻灯片出示学生的坐姿