三至四年级《跳跃》优质课教案设计

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三、学情分析

本课的教学对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。

四、设计理念

本课突出学生自主探究学习的主潮，利用我校先进的课改理念，充分发挥学生的主体作用，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，以及主动学习的习惯。为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。

本课全线以小蝌蚪的成长过程为主导，循序渐进地让学生根据蝌蚪的成长过程，逐步体验双脚起跳向上跳，结合摆臂上下肢协调发力跳跃，然后让学生自己对比，思考总结，归纳重点，解决难点的，学习完整的立定跳远的技术动作，最后以一个游戏来进行提高，全课让学生玩去主动学习、观察、总结，并主动去解决问题。重点体现小组合作探究的学习模式。

五、教法与学法

教法：

1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。

2、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。

3、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。

4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。

5、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。? ?

学法：

本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习、合作探究的学习方法，充分利用我校课改理念，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，观察，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。

六、教学目标

1、认知目标：学通过教学，使95%的学生掌握立定跳远的技术动作；

2、技能目标：发展学生的跳跃能力，提高学生的灵敏和协调性；

3、情感目标：培养学生勇敢、顽强、勇于探索和团结的优良品质、终生体育意识以及爱国情操。

七、教学程序：

（一）准备热身部分

1、课堂常规

设计意图：让学生明白体育课堂常规，学习各项规矩，养成良好的学习习惯。

2、热身游戏

游戏中结合各项徒手操和关节活动，简单跳跃，起到热身效果。

设计意图：采用一个抱团的游戏，引起学生的学习兴趣，营造一个轻松的学习环境，一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣。