三至四年级《武术》优质课教案设计

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三、学情分析

本次课的学习对象是三年级的学生，选用的教材是武术的基本手型。了解到本班的学生从未学过武术，但对于武术又非常感兴趣。于是我选择武术单元中的第一次课，主要让学生初步掌握武术最基本的三种手型和抱拳礼。但是传统的武术课教学一般采用讲解示范，反复练习，纠正错误，显得比较枯燥乏味，容易使学生失去上武术课的兴趣。因此，在本节课中我通过游戏的方式把武术的基本手型和基本步伐融入其中，让学生能在不知不觉中了解动作，激发学习的兴趣，z掌握要领。同时通过对武术明星的崇拜以及强有力的音乐的渲染让学生创编出简单的组合动作并能勇于向同伴展示自己的动作，为第二次课的组合动作的教学以及高年级中武术套路的学习打下扎实的基础。同时课中还注重学生克服困难、形成顽强的意志品质的培养。副教材“翻山越岭”主要是提高学生的耐力水平和正确的跑步姿势，同时也要对基本手型和基本步伐进行一次练习反馈，让老师了解到学生的学习效果，为下次课的学习做准备。

四、教学目标

1.了解武术抱拳礼和基本手型的方法。

2.通过学生观察、模仿、互相交流、尝试学习，提高参与活动的意识和互帮互助的能力。

3.培养学生对武术的兴趣，崇尚武德的精神。

五、教学重点、难点

教学重点：手型和抱拳礼的正确动作方法。

教学难点：拳平、掌立、勾屈

六、场地器材

操场 音响设备

七、教学流程

1.热身活动：组织学生集队，提示准备活动要求，成两路纵队绕小体操垫慢跑，听哨音抢垫子并模仿老师的动作。在模仿活动中进行律动游戏，结伴练习，为下面的学习做好准备。

2、基本部分：通过模仿教师武术定式动作比赛激发学生的学习兴趣；让学生观察拳、掌、勾示范图，贴标记线，掌握示范动作要领—建立动作概念；徒手模仿—形成动作表象；教学游戏（推掌、平板拳支撑、—突破重点；完整体验—解决难点；完整练习—掌握动作；个别展示，学生评价—发现问题；武术比赛—体验成功的乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，并在武术练习中体验到成功的喜悦。然后让学生观察简单提示武术造定式自由创编组合造型，对所学内容进行适当的提升和应用，同时，发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。

3.结束部分：简单太极放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。